#вопрос_ответ@defekto_log55

#вопрос_ответ@defekto_log55

Вопрос:

Как совмещаются индивидуальные коррекционные занятия (нужны ли?) и групповые психокоррекционные занятия по ФАООП ОО ОВЗ для обучающихся ЗПР 5-9 классы (2 часа в неделю). Групповые занятия по программе класса ЗПР, как доп нагрузка. В ЦПМПК пишут занятия дефектолога и др. специалистов

Ответ:

Занятия по коррекционному курс "Психокоррекционные занятия

(психологические и дефектологические )" могут проводиться в разных формах фронтальной работы(парами, малыми группами), а также индивидуально.

На основе результатов комплексного обследования, а также рекомендаций ПМПК и ИПРА (при наличии) разрабатывается "Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы обучающегося", который утверждается психолого-педагогическим консилиумом образовательной организации.

Решение о необходимости индивидуальных занятий принимается специалистом, на основании проведенной диагностики.

Как распределить 2 часа на индивидуальные и групповые занятия?

Здесь не забываем, что для детей это академические часы, т.е. 1час= 40 минут, а для вас астрономические, т.е. 1 час=60 минут.



Согласно приказу Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2014 года N 1601 О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре.

2.3. Норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается: учителям-дефектологам; учителям-логопедам.

2. Нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы педагогических работников, предусмотренные пунктами 2.3-2.7 настоящего Приложения, устанавливаются в астрономических часах.

Т.е. как видно из положений приведенного выше приказа, нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы педагогических работников, устанавливаются в астрономических часах.

Распределение времени между индивидуальными и групповыми занятиями.

Вариант 1: 1 час -групповое занятие и 1 час- 2 индивидуальных, итого 2 часа.

Вариант 2: 2 часа групповые занятия, индивидуальных нет.

Мне сложно объяснить точнее, так как мало исходных данных.

Сколько детей с ЗПР? Название программы? Для какого из специалистов ?

Какие результаты диагностики? Групповые как доп нагрузка, что вы имели в виду?

В ЦПМПК пишут занятия дефектолога и др.специалистов.

Но 2 часа не на всех же специалистов. Не менее 5 часов, из них 1 час психолог, 2 часа дефектолог, 2 часа логопед.

Сколько у вас всего детей на ставку дефектолога? Понятно , что в идеале 6-12, но на самом деле бывает по-разному.

Приведу пример из своей практики:

У меня 12 детей , как и положено на ставку. Больше ставки я не набираю, так как это нарушение прав ребенка с моей стороны. Из них: 9 детей с ЗПР и 3 с УО.

Для ЗПР у меня 2 программы, они входят в ставку.:

1. "Коррекция и развитие учебно-познавательной деятельности". 2 часа.

2. "Коррекция индивидуальных образовательных дефицитов". 2 часа.

Еще 1 час "Педагогическая коррекция", т.е. занятия конкретно по предмету на мой выбор ( обычно это русский и математика, т.к чтение и окружающий мир я интегрирую в предыдущие 2 предмета).

Как идет распределение часов?

Из программы 1 час идет на групповые занятия, а второй час я делю на индивидуальные. Получается что на каждого ребенка 2 групповых и 2- 4 индивидуальных занятия , в зависимости от результатов диагностики. Затем все эти занятия я вношу в таблицу и подсчитываю количество часов своей работы, их должно быть 18 часов+ 2 часа на другие виды работ.

Детей с нарушение интеллекта я беру на 2 индивидуальных занятия в неделю, т.к. их всего трое.