ПОЧЕМУ ТАК МНОГО СТАЛО МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ, УСТРАИВАЮЩИХ ИСТЕРИКИ ПРЯМО НА УЛИЦЕ?

ПОЧЕМУ ТАК МНОГО СТАЛО МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ, УСТРАИВАЮЩИХ ИСТЕРИКИ ПРЯМО НА УЛИЦЕ?

Я собралась писать этот пост и увидела, что на эту же тему только что разместила информацию невролог Юлиана Сергеевна Борейша. Тема актуальна, как никогда.

Вчера я зашла в банк. При входе в зал размещены банкоматы. Мама с мальчиком примерно четырех лет у банкомата. Ребенок отталкивает мать и пытается нажимать кнопки. Мать строго говорит: "Нельзя! Отойди!" Мальчик падает на пол, бьется в истерике и изображает буквально полицейскую сирену. Из зала выскакивают люди. Охранник говорит: "Я думал, что-то случилось!" То есть бьющийся в истерике ребенок - это уже "ничего не случилось". Быстро же нерадивые современные мамы приучили нас к этому.

Как -то у себя в подъезде я столкнулась с подобной ситуацией. С той разницей, что истерила девица лет восьми. Они с матерью зашли в подъезд вслед за мной, и я уже успела нажать кнопку вызова лифтов. Девица истошно заорала: "Она нажала кнопку!" и начала рыдать. Я вошла в лифт. Мать девицы сказал: "Поезжайте! Мы на следующем. Нам нужно нажать кнопку."
Как дефектолог, я могу сказать, что и валяющегося в истерике четырехлетнего мальчика, и дурно воспитанную или вообще невоспитанную восьмилетнюю девицу, конечно же, стоит показать специалистам: сначала неврологу, а потом, если невролог направит, и психиатру.

В три-четыре года, не говоря уже о младшем школьном возрасте, нормальный ребенок может и должен понимать, что можно делать, а что нельзя. И психологи говорят о том, что позволять трехлетнему ребенку делать все, что ему вздумается, нельзя. Как-то я прочитала на одном из родительских форумов: "Чтобы дитя не делало, лишь бы не орало!" И видео с трехлетним ребенком, который валяется в грязи, льет воду из лужи себе на голову, ползет по асфальту на животе. Это не норма! И это не сенсорная интеграция и не познание окружающего мира! Это распущенность и нежелание родителей заниматься воспитанием своего ребенка.

На даче поставьте рядом с песочницей, которую сделали для своего малыша, надувной бассейн с теплой водой, корзину с шишками, ведерко с камешками, покажите, как можно играть со всем этим. Мои уже взрослые сыновья вспоминают до сих пор, как они лепили из голубой глины, а потом обжигали с дедулей в печи разную посуду. Вот это сенсорная интеграция. Вот это познание окружающего мира. Но на все это нужно потратить время, которого у современных родителей почему-то нет.

У вседозволенности в три года страшные последствия. Именно те, кому все можно, потом в 18 лет сбивают людей на пешеходных переходах, когда несутся на самокатах или родительских авто, проносят в школу оружие и расстреливают одноклассников. Им же все можно.

Не уметь следовать правилам, не уметь вести себя, не уметь ждать, не уметь занять себя и надеяться, что взрослые разгонят скуку, как только ты завоешь или рухнешь на пол - это все последствия вседозволенности в три-четыре года.

Еще один случай. Я зашла в магазин купить внуку подруги пожарную машину, о которой он мечтал. Машина нашлась именно такая, которую мне описала бабушка малыша. Я иду к кассе, вдруг ко мне подбегает мальчишка лет пяти с половиной- шести, хватает машину в моей корзинке и вопит: "Мама! Вот она!" Я поднимаю корзину повыше и говорю: "Ты разве не видишь, что машинка лежит в моей корзине. Я уже выбрала ее". Мальчишка опешил и пробормотал: "А я хочу!" Я отвечаю: "И я тоже хочу. Она очень нужна одному маленькому мальчику. У него сегодня день рождения". Тут подходит мама мальчишки. Он тут же начинает реветь в голос и орать, что он хочет машину. Мама спрашивает: "Вы нам не уступите? Эта машина была последней." Я говорю, что в шесть лет мальчик должен понимать, что он не всегда может получить то, чего хочет. Мама удивляется: "Почему?". Я говорю: "Очень скоро вы поймете, почему. Осталось подождать лет пять-шесть". Я расплатилась и уже выходила из магазина, а мальчишка продолжал орать и вырываться из рук матери. Вокруг топтались две девушки-продавщицы с разными машинками в руках.

Я много общаюсь со специалистами: педиатрами, детским неврологами, психиатрами, дефектологами, логопедами. Все они отмечают, что количество детей с ограниченными возможностями здоровья растет. Даже среди неговорящих в три года детей только треть разговорится позже при условии, что будет оказана необходимая помощь, а 65% имеют органическую патологию и нуждаются в обследовании, лечении и коррекционном воздействии.

Но о социальных причинах тоже нельзя забывать. Мамы, которые не прислушиваются к мнению специалистов и не желающие обследовать и лечить ребенка; мамы которые заявляют, что не знают, как играть с малышом и как его развивать; мамы, которые позволяют детям все, лишь бы они не мешали; папы, которые вообще не участвуют в воспитании детей; гаджеты, на которые родители подсаживают детей еще в грудном возрасте - это социальные причины.

И в результате мы каждый день можем видеть бьющихся в истерике детей на улицах, в магазинах, на вокзалах, в транспорте. Страшно представить, что будет с ними дальше.