Коррекционная работа с безречевыми детьми строится по следующим направлениям:
1. Развитие слухового восприятия.
2. Развитие способности к использованию невербальных компонентов коммуникации.
3. Развитие зрительно-моторной координации, мелкой моторики рук и артикуляционной моторики.
4. Развитие зрительнo-пространственного анализа и синтеза.
5. Развитие сенсорно перцептивной деятельности.
6. Развитие функции голоса и дыхания.
7. Развитие чувства ритма.
8. Развитие импрессивной и экспрессивной речи.
Каждое направление включает определенные задачи и соответствующие им приемы, дифференцированные в зависимости от этапа работы и индивидуальных особенностей безречевых детей.